PLANEACION

16 de agosto 

INTENCIONALIDAD: Vivenciamos experiencias significativas que nos permitan interactuar  con las estudiantes y realizar una adecuada lectura de contexto. 

SALUDO INICIAL 

Realizamos un saludo para armonizar el encuentro pedagogico.

BUENAS TARDES BUGUI, BUGUI HEY 

            hey hey hey

bugui bugui hey (bis)

con la mano arriba

 con la mano abajo 

saludando a un lado 

saludando al otro 

con una sonrisa 

 le digo a mi amigo

buenas tardes 

bugui bugui Hey!

PRESENTACION: Con una cancion daremos a conocer nuestros nombres, con el fin de comenzar la interaccion con los estudiantes.

LA GALLETA 

Alejandra se comio la galleta sin decir

      -¿quien yo? Yo no fui!

          ¿entonces quien?

Mariana se comio la galleta sin decir

-¿quien yo? Yo no fui!

¿entonces quien? 

Yuri se comio la galleta sin decir

-¿quien yo? yo no fui!

¿entonces quien?

MOMENTO LUDICO

Realizaremos un juego para provar la agilidad y la fuerza de los niños, conociendolos en uno de sus tiempos favoritos "el juego". 

SI TE CAES PIERDES.

consta de dividir  a los niños en 2 grupos niñas y niños. Se trazara una linea que divide a estos grupos, luego ellos haran una fila en cada grupo, hagarrandose de la cintura del primer niño. el primer niño de cada fila, con la primera niña de cada fila se hagarran de las manos y empiezan a halar, el primer grupo que pise despues de la linea de su contrincante perdera.  

 

SALUDO FINAL: para despedir esta bella jornada, realizamos la siguiente dinámica con el fin de darle gracias a los niños por su atención en el día de hoy y terminar de manera dinámica el encuentro de hoy.

ADIOS ADIOS

ya nos tenemos que ir

por eso decimos adios adios

alsando las manitas y dando una vueltesita

asi me despido yo.

adios adios niños

que pasen un dia genial

gracias por su amabilidad

¡y que viva la amistad!

16 de agosto 

 REFLEXION

En este encuentro pedagogico aprendi que la educacion humanista se preocupa por la persona por sus intereses  ya que pasa de una vision geocentrica a una antropocentrica, su gran exponente fue Carl Rogers, tambien a Abraham Maslow que se le considera el padre del movimiento humanistico. La educacion Naturalista que es aquella que nacio en el pensamiento griego de la antiguedad. Permeando a la civilizacion burguesa del siglo XIX, su gran impulsor fue Rosseau con su obra pedagogica "emilio". Esta educacion  es propia de los educadores ya que guardan cierta distancia con sus alumnos para que asi ellos se puedan expresar libremente y tener las inclinaciones que querian. Pues esta educacion no se preocupa por lo humano, si no por educar hombres emprendedores y rudos, que no tengan preocupaciones morales si no libertad de accion. Todo esto lo aprendi mediante las exposiciones de mis compañeras y las aclaraciones de mi maestra. me sirve para conocer como era la educacion antigua y conocer cada contexto de las distintas epocas.

 

9 de agosto 

 REFLEXION 

en este encuentro pedagogico aprendi que en la alta edad media, la enseñanza, el aprendizaje, el conocimiento escaso que se había rescatado de las culturas griega y romana, estuvieron asociados a la Iglesia Católica y, sobre todo, a las necesidades que ella tenía (como, por ejemplo, en los servicios religiosos y la lectura de los libros sagrados). El latín fue escogido como idioma oficial de la Iglesia, por eso durante todo este período en la enseñanza como en el intercambio de conocimiento fue el latín la lengua que se usó. Debe decirse que en toda esta época no había mucha matemática disponible, aunque en el currículo educativo para las pocas escuelas que hubo se le dio cierto énfasis a las matemáticas. Por ejemplo, el modelo educativo estaba formado por lo que se llama el cuadrivium y el trivium. El primero estaba constituido por geometría, aritmética, astronomía y música. El trivium: por retórica, gramática y dialéctica . Sin embargo, como hemos dicho, el nivel matemático era bajo, apenas una aritmética y una geometría muy elementales La educación estaba vinculada al mundo violento que caracteriza la Alta Edad Media. El deporte y la caza serán los ejes educativos que se inician tras la "barbatoria", el primer corte de la barba del joven. La natación, la carrera o la equitación formaban parte de las enseñanzas fundamentales del joven germano que tiene en el animal y en las armas a sus estrechos colaboradores.

19 de julio

REFLEXION

en el dia de hoy aprendi que la educacion en roma de los muchachos se limitaba a la preparación que podía darle su padre. Se trataba de una educación de campesinos, basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados, Hasta los siete años era la madre la encargada de la educación de los hijos. La madre es la maestra en casa. Ejerce, pues, un papel de suma importancia: no se limita sólo a dar a luz al hijo, sino que luego continúa su obra cuidándolo física y moralmente. Por eso su influencia en el hijo será importante durante toda la vida de éste.

A partir de los siete años era el padre quien tomaba la responsabilidad de la educación de los hijos. Un padre enseñaba a su hijo -puer- a leer, escribir, usar las armas y cultivar la tierra, a la vez que le impartía los fundamentos de las buenas maneras, la religión, la moral y el conocimiento de la ley. El niño acompaña a su padre a todas partes: al campo, a los convites, al foro El definitivo perfeccionamiento a su formación lo daba el ejército, en el que se ingresaba a la edad de 16 o 17 años. La fuerza del ejército romano residía en su disciplina: el cobarde era azotado hasta morir, el general podía decapitar a cualquiera por la menor desobediencia, a los desertores se les cortaba la mano derecha, y el rancho consistía en pan y legumbres. lo aprendi por medio de las exposiciones que enriquecen mi pensamiento y que me ayudan a entender con facilidad los cambios tan importantes que ha sufrido la educacion, con el fin que tenga una cultura mas amplia acerca de mi vocacion como futura educadora.